Değerlendirme--Örnek Performans--

ÖĞRENCİLER BİRKAÇ TEKRARDAN SONRA KENDİLERİ DE FORMATI UYGULAYABİLDİLER..BU VİDEO ONLARDAN BİRTANESİDİR..AYNI ZAMANDA DERSLERDEKİ GÖZLEMLERİMİZ SONUCUNDA ÖĞRENCİLERİN FORMATTA GEÇEN KELİMELERİ GÜNLÜK HAYATTA DA KULLANDIKLARI GÖRÜLMÜŞTÜR.

FORMATIN ŞARKISI

ÇOCUKLAR FORMATI UYGULAMAYA BAŞLAMADAN ÖNCE BU ŞARKIYI SÖYLERLER...

Format ile ilgili Resimler

Video

Formatın Uygulanışı

Proje narrative format kullanılarak çocuklara dil öğretimini hikayeler öğreterek yapmayı amaçlamaktadır. Burada öğrenciler yeni bir dili sevdikleri şeyler olan hikayeler ve şarkılarla yapmaktadırlar. Karakterlerimiz edi ve büdünün maceraları aracılığıyla her hafta yeni bir hikayeyi öğrenip aynı hikayeye ilişkin şarkılar dinleyip ve söyleyip dili grammar kuralları, kelime ezberleri olmadan öğretmek amaçlanmaktadır. Hikaye anlatımları jest ve mimiklerle, hikayenin daha net anlaşılmasını sağlayacak şekilde yapılmalıdır. Yapan öğretmen orada geçen bilinmeyen kelimeleri jestlerle ve mimiklerle anlaşılmasını sağlamaktadır. Devamlı tekrara dayalı olduğu için çocukta öğrenme zorlanmadan, ezbere dayatılmadan gerçekleşmektedir. Hikayelerin ardından, aynı hikayeyi anlatan şarkılarla pekiştirilmektedir. Şarkılar sevilen, canlı melodilerle hikayeyi özetleyecek şekilde olmalıdır. Bu şekilde zaten birkaç kere anlatılmış canlandırılmış hikayeler şarkılarla pekişmiş olacaktır. Bu projeyle çocukların dil öğrenirken aktif bir şekilde rol alması amaçlanmaktadır. Hikaye anlatımlarında öğretmen canlandırmaları öğrencilerle yapmaktadır. Çocuklar bir yandan hikayeyi anlatan öğretmeni dinlerken diğer yandan öğretmenin yaptığı hareketleri taklit etmektedir. Çocuk o dilde tek bir kelime bilmediği halde sonradan tekrarlar aracılığıyla hikayeleri anlar ve öğrenir.

Proje Özeti

Edebi metinler bir kişiyi bütün yönleriyle,bilişsel,sosyal vs. geliştirir.Bu inkar edilemez bir gerçektir.Bizde bu özellikten yola çıkarak ‘Hikayelerle Dil Öğretme’ yöntemini geliştirdik. Edebi metinler zaten dil öğretiminde kullanılan materyallerdi.Biz bu formatımızda bu metinlere şarkı,vücut dili ve canlandırma gibi aktiviteleri ekledik..Böylece bu format çocukların ilgisini çekti,öğrenirken eğlendiler.Eğlendikçe öğrendikleri yabancı dili daha çok sevdiler ve sonucunda da kendilerini o hikayenin dünyasında buldular. Ön yargısız,kaygısız kuralsız… Farkında olmadan dili öğrendiler.Ve orada geçen kalıpları günlük yaşantılarında yeri geldiğinde farkında olmadan kullandılar.Böylece bu format ile çocuklarda 2.dil edinimini kolaylaştırdık ve çocukların en büyük eksikliği olan konuşma pratiklerini geliştirdik.Ayrıca, projemiz integrated –skills yöntemini temel alarak çoklu zeka kuramı ile ortaya konulmuştur.